Ónarìn Kojá

 Olá Kojas, Aqui é a Alexandra Toretto, e vou mostrar para vocês, a minha visão da viagem em videos e fotos. Espero que assistam e gostem. Queria fazer um leve comentário sobre esses dias, que foram os melhores da minha vida ( até então ). Vivenciamos uma realidade realmente diferente da nossa, comemos comidas similares porém temperos diferentes, conhecemos pessoas como nós, descobrimos a linguagem internacional do mundo, a que nos une, presenciei essa linguagem tão falada nos livros de alquimia que li, e de fato ela existe, e nos conecta cada vez mais, sim Kojas Keepers, somos irmãos, estamos juntos nessa, desde nossos antepassados africanos, a hoje. Somos a representação deles e de nós, a revolução que tanto almejo, e vi que de fato você não precisa ser uma personalidade mundialmente conhecida para começar a fazer a diferença, você só precisa ser a diferença, o que você faz, como você age, refletira em outra pessoa seja ela seu irmão mais novo ou o senhor que você deu o lugar no ôni

Hoje dia 26 de Abril de 2014 O grupo Ónarìn Kojá foi convidado pelo Sr. Edson Barbosa Diretor de DOT-P da Diretoria Regional de Educação do Jaçanã/Tremembé para falar sobre a experiência no projeto "A journey through the African Diaspora" no Encontro de professores participantes da formação do PNAIC (Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa). Os alunos que se voluntariaram a falar sobre o projeto foram Alexandra Silva, Clayton Santos e Daysiree Sousa. Essa foi a primeira experiência do grupo em compartilhar suas experiências com professores. Como o primeiro convite feito após o lançamento do Painel/Mural no Museu Afro Brasil, a experiência de falar sobre suas vivências foi muito emocionante e desafiadora. A apresentação se iniciou com o professor coordenador do projeto Luiz Fernando Costa de Lourdes - POIE do EMEFM Vereador Antonio Sampaio falando sobre o histórico das ações pedagógicas na escola que promoviam o protagonismo dos alunos desde o fundamental I até

Caros leitores e seguidores do nosso blog Estivemos um pouco afastados do blog, mas por uma excelente razão, semana passada recebemos nossos companheiros do Culture Keepers aqui no Brasil, como muitos devem se lembrar faz parte do projeto a visita in loco dos grupos participantes, na semana de 12/04 a 18/04 os alunos estadosunidenses estiveram no Brasil, o Ónarìn Kojá irá para os EUA no próximo dia 24/05, estamos nos preparativos. Recebemos oficialmente os CultureKeepers no domingo dia 13/05, nos encontramos com eles no SESC Vila Mariana, aonde fizemos algumas atividades de interação. A primeira experiência entre as diferentes culturas a gente nunca esquece. Comunicar-se foi um desafio, inclusive para escolher o cardápio do almoço, a tarde seguimos para o museu para os alunos tomarem um primeiro contato com o acervo do Museu Afro Brasil. 14/05 - Segunda-feira Os Culture Keepers, Ms. Chanel Compton, Ms. Maria Saldanha foram a nossa escola conhecer a realidade de uma das tantas

I'm so proud of this stage of the project I could not sleep anxiety to see them again! Every day we see that despite the distance are a lot alike, you are cheerful, kind, educated people, smiling, my new and great friends! I'm trying to enjoy every day to the max, because it will not be easy to see them leave. I'm loving every day, thanks to all who were able to provide this encounter that I shall keep for the rest of my life. that's it xoxo Alexandra Toretto

Nossas aulas de inglês têm uma diversidade de atividades que estimulam o nosso aprendizado, como disse no post anterior, são as atividades diversificadas que proporcionam momentos de ótimas aprendizagens. Nossas aulas sempre ocorrem de quinta-feira, iniciam-se com retomada das atividades de casa, revisão do capítulo anterior, um conteúdo novo e muito exercício prático e interativo, os mini-diálogos, a produção de vídeos entre outros. Como disse as aulas eram no museu, nesse mês que se passou as aulas aconteceram na escola. Vejam algumas fotos das nossas aulas. Profa. Cintia retomando as atividades de casa. Ónarìn Kojá respondendo as questões da profa. Cintia Profa. Cintia Explicando o conteúdo do dia para o nosso grupo

Estamos numa etapa avançada das aulas de inglês, já aprendemos o verbo TO BE, afirmative, negative, entre outros, as aulas começaram no museu e agora estão acontecendo em nossa escola, as atividades são bem diversificadas, divertidas e muito empolgantes. A dificuldade de alguns é superada pelo apoio do grupo, a profa. Cintia sempre atenta nos ajuda com suas aulas diversificadas, a montagem do vídeo, do cardápio foram ótimas são exemplos de como uma aula dá para incentivar a aprendizagem dos alunos. O Ónarìn Kojá agradece a dedicação da profa. Cíntia

Queridos, Já faz tempo em que não nos reencontramos, e venho atualiza-los sobre as aulas do Claudinei Roberto. A três ou quatro semanas, ele passou um mini trabalho, que para mim, foi muito importante. Ele escolheu acredito que quatro ou cinco alunos, para falar sobre certos marcos da história. Eu fiquei com a Angela Davis, por escolha dele, e confesso que fiquei surpresa, não sabia quem era, já havia escutado sobre Malcon X, Luther King, mas Angela Davis não. O fato de eu não saber que é, mexe muito comigo que tenho uma grande cobrança comigo mesma para saber, a famosa curiosa (risos). No mesmo dia recordo de ficar até a meia noite pesquisando sobre ela, lendo, lendo, lendo. E venho hoje para vocês contar um pouco sobre ela, e passar para vocês.  Boa leitura! Angela Yvonne Davis   ( Birmingham ,   26 de janeiro   de   1944 ) é uma   professora   e   filósofa   socialista   estado-unidense   que alcançou notoriedade mundial na   década de 1970   como integrante do   Partido Co

Na nossa postagem anterior falamos sobre o projeto " A Journey through the African Diaspora " ( Uma Jornada pela Diáspora Africana) e as razões por se manter o nome em inglês e não traduzí-lo. Alguns confundem o nome do projeto com o nome do grupo, uma das razões é que o nome do grupo surgiu em função do projeto. Até Julho de 2013 as atividades que discutiam as questões da lei 10.639/03 e a 11.645/08 estavam presentes no conjunto de disciplinas como Informática Educativa, História, Sala de Leitura, Geografia, Artes etc. Pensando em atender uma demanda por uma formação que pudesse envolver os alunos para além das disciplinas é que se organizou um conjunto de oficinas que propiciassem o aprofundamento das questões afro-brasileiras e indígenas aos participantes. Com a aprovação do projeto " A Journey Through the African Diaspora " as oficinas passaram a integrar o conjunto de formação dos alunos participantes do projeto, assim criou-se o  Ónarìn Kojá, n ome su

Caros leitores e visitantes do blog, temos realizado muitas atividades no processo de formação do projeto "A Journey through the African Diaspora"e percebemos agora que muitos tem dúvidas sobre o que é o projeto, como surgiu, como ele se desenvolveu. Bom, vamos lá! O museu Afro Brasil em parceria com o Prince George`s African American Museum & Culture Center (PGAAMCC) apresentaram um projeto intitulado “A Journey through the African Diaspora"- (Uma Jornada pela Diáspora Africana) com a duração de dez meses e intercâmbio cultural para o programa Museum`s Connect Grant   da American Alliance of Museum`s. Esse projeto foi um d os 11 projetos selecionados e apoiados pelo Programa  Museums Connect  da  American Alliance of Museums  (Aliança Americana de Museus) e  U.S. Department of State  (Departamento de Estado dos EUA) essa é uma das razões para o projeto permanecer com o nome original inscrito no programa.   O objetivo foi organizar duas equipes de estudantes

Somente para relembrar esse projeto é uma parceria entre o Museu Afro Brasil e nossa escola, o EMEFM Vereador Antonio Sampaio, o Prince's George African American Museum & Cultural Center, e a Suitland High School patrocinado e apoiado pela Aliança Americana de Museus via a Museums Connect e Departamento de Estado dos EUA. Após a casa de Umbanda, ainda conversamos sobre os ritos e entidades das duas principais religiões afro-brasileiras suas diferenças e semelhanças."É incrível como as pessoas são ignorantes, eles não conhecem a religião e ficam xingando, dizendo que isso é coisa ruim, sem ao menos se perguntar de onde vem isso"- foi a fala do Lucas um dos integrantes do grupo Ónarìn Kojá. Talvez seja um dos direitos humanos mais desrespeitados no Brasil, vemos programas de televisão incitando a violência contra, discriminando as religiões de matrizes africanas, principalmente por não compreenderem que a liturgia é diferente, se para as religiões ocidentais o se

Na última sexta-feira dia 28/02 fizemos uma das atividades mais incríveis ao longo desse processo de formação no projeto "A Journey Through the African Diaspora". Fizemos uma atividade de campo pela cidade de São Paulo. Iniciamos nossa atividade na Estação Barra Funda em frente a obra de Emanoel Araújo intitulada "A Roda" Fonte: http://artenalinha.files.wordpress.com/2013/12/obra-de-emanoel-araujo-credito-lucas-malkut-_-blog.jpg Para se compreender as permanências, as influências e as presenças culturais dos povos africanos traficados para o Brasil a atividade iniciou-se com a explanação de Claudinei Roberto sobre as diferentes leituras que podemos fazer da cidade de São Paulo. Essas leituras são necessárias para se compreender o sentido de pertencimento a metrópolis, todos têm o direito à cidade, ser cidadão é participar da vida da cidade, ser livre para ir e vir a qualquer canto e fazer valer o seu direito, não apenas reivindicar um lugar na cidade, mas lu

"A diáspora em perspectiva" - José Sérgio Fonseca de Carvalho Na última sexta-feira dia 21 de fevereiro de 2014, tivemos a grata surpresa de ver sair um artigo sobre as ações do projeto "A journey through the african diaspora" e o grupo de nossa escola o Ónarìn Kojá na revista Educação de um grande portal de notícias. Parabéns aos professores, alunos e funcionários do EMEFM Vereador Antonio Sampaio que se dedicaram intensamente para que o projeto acontecesse, os agradecimentos especiais aos professores David Ribeiro (História) que indicou nossa escola para o projeto e hoje acompanha as notícias pelo facebook, Carlos Eduardo Fernandes Júnior (Artes) que apoiou desde o início e atualmente acompanha da DRE Penha, Luiz Fernando Costa de Lourdes (Educação Física e POIE - professor orientador de informática educativa) coordenador do projeto na escola, as professoras Adriana Vasconcellos (Geografia) e Maria Josenita Viana (profa. Jô de História) que dão o suporte diár

O COMÉRCIO            As diferentes sociedades desenvolveram formas de vida adequadas a cada região, vivendo do que conseguiam retirar da natureza.  As populações costeiras ribeirinhas trocavam peixe seco por grãos cultivados nas regiões de savana; os produtos de tubérculos das áreas de floresta comerciavam com os pastores dos planaltos. Os diferentes grupos trocavam seus produtos por meio do comércio de curta ou longa distância. O comércio era outra forma importante de as sociedades se relacionarem, trocando não só mercadorias como ideias e comportamentos. O comércio era atividade das mais presentes na história de várias regiões  da África.  Os produtos eram negociados por pessoas vindas de longe, com costumes e crenças diferentes  que se misturaram a tradições locais.             http://www.museutec.org.br/previewmuseologico/portulano1.jpg  Era com o comércio a longa distância que se conseguiam os maiores lucros, já o comércio a curta distância se articulava á vida da aldeia